nachodki.ru интернет-магазин

Документы

Отчеты по результатам самообследования деятельности ГБДОУ детский сад №15 компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга за 2022 год

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

В образовательном учреждении предусмотрена система мониторинга динамики развития детей и  их образовательных достижений, основанная на комплексном психолого-педагогического обследовании включающая:

– педагогические наблюдения, педагогическую диагностику, связанную с оценкой эффективности педагогических действий с целью их дальнейшей оптимизации; 

В процессе мониторинга применяется: «Карта разв

В образовательном учреждении предусмотрена система мониторинга динамики развития детей и  их образовательных достижений, основанная на комплексном психолого-педагогического обследовании включающая:

– педагогические наблюдения, педагогическую диагностику, связанную с оценкой эффективности педагогических действий с целью их дальнейшей оптимизации; 

В процессе мониторинга применяется: «Карта развития ребенка» А. Зарин. – в группах компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития, с умственной отсталостью (легкой).

В группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи применяется «Речевая карта»  О.И. Крупенчук, «Речевая карта»М.А. Илюк, Г.А. Волкова.

Результаты обследования оформляются в индивидуальной «Карте развития ребенка»  и являются обязательным элементом педагогического процесса и вменяется в обязанности всех специалистов ДОУ. Таким образом создается четкое представление об уровне интеллектуального развития ребенка и позволяет определить содержание коррекиционно-развивающей работы . Проведение 2-х контрольных срезов (в начале и в конце учебного года) позволяет отслеживать динамику в развитии каждого ребенка и вносить коррективы в содержание реализуемых программ.

ития ребенка» А. Зарин. – в группах компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития, с умственной отсталостью (легкой).

В группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи применяется «Речевая карта»  О.И. Крупенчук, «Речевая карта»М.А. Илюк, Г.А. Волкова.

Результаты обследования оформляются в индивидуальной «Карте развития ребенка»  и являются обязательным элементом педагогического процесса и вменяется в обязанности всех специалистов ДОУ. Таким образом создается четкое представление об уровне интеллектуального развития ребенка и позволяет определить содержание коррекиционно-развивающей работы . Проведение 2-х контрольных срезов (в начале и в конце учебного года) позволяет отслеживать динамику в развитии каждого ребенка и вносить коррективы в содержание реализуемых программ.

Документы ГБДОУ